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麻栗坡全面深化教育改革
发布时间:2019年04月29日 10:06:48  来源: 云南网-文山日报
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原标题:麻栗坡全面深化教育改革

今年,抓住教育行业精准脱贫和义务教育优质均衡发展两个中心不动摇,麻栗坡县教育体育系统全面深化教育改革,全力提升各学校办学水平,进一步提高办学质量,促进教育公平。

补齐短板,持续推进学前教育改革发展。全面贯彻落实党的十九大关于“幼有所育”的新要求,按照《麻栗坡县第三期学前教育三年行动计划》目标任务及要求,持续推进全县学前教育改革发展。继续坚持“政府主导、社会参与、公民办并举的办园体制”的基本思路,充分利用中小学富余校舍和村级活动场所、村小附设学前班改建等方式,加大对公办幼儿园的建设力度,加快乡镇中心幼儿园建设步伐,增加村级幼儿园数量,全力满足家长送子女入园需求,力争学前三年入园率达75%。同时,大力发展公办幼儿园,进一步加大对民办幼儿园的帮扶力度,通过购买服务、综合奖补、减免租金、派驻公办教师、开展教师培训、教研指导等方式,支持普惠性民办幼儿园发展。进一步规范幼儿园办园行为,加强优质学前教育资源培育力度,积极鼓励扶持有条件的公民办幼儿园升等晋级。充分发挥县、乡示范幼儿园的辐射、带动、引领和示范作用,完善优质公办幼儿园对口帮扶农村幼儿园、薄弱幼儿园制度,进一步提升保教质量。认真组织实施“一村一幼、一乡一公办、一县一示范”行动计划目标工程,年内力争村级幼儿园建设率达95%。

压实责任,持续推进义务教育均衡发展。根据国家督导检查组的督导反馈意见制定整改方案,签订整改目标责任书,进一步明确整改责任人、时间表和路线图,逐校逐项研究完善“一校一策”工作方案。严格贯彻落实省、州、县关于加强控辍保学文件及会议精神,压实“双线六长双挂”控辍保学职能部门责任,将控辍保学纳入考核指标体系,采取“一乡(镇)一案,一人一策”的办法,实行“零销号”管理,限期完成劝返工作任务,确保所有辍学生劝返复学“一个不少”。完善辍学学生预防工作机制,健全关爱体系,让学生“进得来、留得住、学得好”。全面落实第二期特殊教育提升计划,通过随班就读、特教学校就读、送教上门等多种方式,重点解决残疾儿童接受义务教育问题。推进县特殊教育资源中心和随班就读资源教室建设,保障残疾儿童接受教育的需求,确保残疾儿童少年入学率达100%。妥善安排进城农民工随迁子女接受义务教育,切实保障流动人口随迁子女在入学、编班、资助等方面与城区学生享受同等待遇。建立在校留守儿童登记制度,开展形式多样的教育关爱活动,实施代理家长、寄宿之家、托管之家、亲属代管等教育管理方式,加强留守儿童安全教育、心理健康教育。

统筹谋划,持续推进普及高中教育。优先考虑高中阶段教育发展的问题,从基础设施建设、教学设备、经费保障、师资队伍建设等全部纳入经济社会发展总体规划,在政策、资金等方面举全县之力全力保障高中教育健康发展。严格落实高中阶段学校招收择校生政策,扩大高中学校定向择优生招生比例,继续实行职业教育兜底招生,实施中职“注册入学”和“考试入学”并举的录取方式,扩大中职在校学生规模,力争2019届县内就读九年级毕业生100%升入高中阶段学校就读。坚持普及与提高并重,在扩大规模、提高普及程度的同时,全面落实立德树人根本任务,继续推进普通高中课程改革,增强高中阶段教育的适宜性,提高普通高中学校管理水平和办学效益,使普高教育在规模和质量两方面均有突破。建立普通高中和中等职业学校之间学生自由流动学习机制,允许生源合理流动,促进高中普职教育协调发展,满足学生多样化选择需求。探索改革职业高中教育,进一步加大产教融合力度,努力打造“特色职校”,努力在深化人才培养模式改革方面取得新突破,提高职业教育教学质量,增强职业教育吸引力。

整合资源,持续推进师资力量建设。优化教职工编制配备,重点向普通高中和学前教育两头倾斜,学前教育按照“两教一保”配备教职工。继续坚持“按需设岗、选岗到校”原则,重点补充新增公办幼儿园教师、农村紧缺学科教师。加大本地生源的培养和选聘力度,全面强化全县新时代中小学教师队伍建设改革,深化教师职称评聘制度改革,健全中小学教师工资长效联动机制。加强教育教学辅助队伍建设,完善教师荣誉制度,采取多种方式奖励乡村教师,鼓励教师长期从教、终身从教。加大教育系统人才培养力度,有计划、有步骤地实施中小学教师全员培训,构建高效、实用、可持续的乡村校长、教师专业发展支撑服务体系,整体提升教师的教学教研理论和实践水平,完成对乡村学校一线教师培训工作。

稳抓稳打,持续推进教育改革发展。以学生发展为核心,规范学校办学行为,抓实校园文化建设,推动实现全程育人、全方位育人。以文明校园、优秀学生社团和德育体育美育品牌学校创建为抓手,组织开展好德育、体育、艺术教育系列活动。深入推进社会主义核心价值观教育校园创建活动,把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到教育和评价的全过程。推进家长学校建设,帮助孩子扣好“人生扣子”,迈好“人生台阶”。探索构建城乡教科研一体化共同体和“互联网十教研”平台,开展主题式、合作式、集成推广应用式等教育科研活动,及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验,坚持向教育科研要质量,以学生为本,关注不同层次学生的需求,推进课程及教学改革,有效推动教育教学水平提质增效,促进学生整体素质的提高。(李光林)

责任编辑:钱霓
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