原标题：提高义务教育水平 解决“农村弱”难题文山市切实加强 农村学校“三项建设”

为解决当前义务教育发展中存在的“农村弱”问题，近年来，文山市加强农村学校“三项建设”，提高农村义务教育水平，着力解决“农村弱”难题。

加强农村薄弱学校改造提升建设。于2015年全面消除义务教育阶段学校13.63万平方米的D级危房，2019年完成19所学校30个单体共2.66万平方米C级不安全校舍的拆除和加固，完成率达100%。2009年以来，累计投资7.14亿元，为农村学校新征教育用地506.31亩，新建校舍36.92万平方米，新建学校运动场地8.22万平方米。加强农村学校信息化提升建设。从2014年起，文山市通过“全面改薄”项目、“融资租赁”等多渠道筹集资金，加快推进全市农村学校教育信息化硬件建设，新建计算机教室171间，为有3年级以上学校按照标准配齐计算机教室，为全市所有学校所有教室配齐多媒体教学系统，所有中小学课程设置要求开齐开足信息技术课程，信息技术课开课率100%。目前，全市农村学校互联网接入率达100%，普通教室多媒体教学系统实现了全覆盖。加强农村师资队伍提升建设。2011年以来，全市通过特岗教师、事业单位招聘、紧缺岗位等招聘教师1715人，今年计划再招聘教师1516人（事业单位招聘104人，专项招聘412人，特岗教师招聘1000人）。严格执行乡村教师生活补助和乡镇工作补助政策，将城区学校奖励性绩效工资的25%向农村教师倾斜。三年来，选派城区25名校长和134名骨干教师到农村学校担任校长、副校长或科任教师，从农村学校选配64名青年骨干教师到城区学校跟岗学习，选派354名教师在同级别学校交流轮岗。组织238名教育教学成绩较差和基本功不扎实的教师参加3期T型班培训，举办了2期指定年龄段的课堂教学竞赛，有效提高农村教师职业素养和从教意识。（王娟）