一支粉笔写春秋，两袖微尘育桃李。在第41个教师节来临之际，我们一起来认识云南省文山州广南县特殊教育学校教师李俊坡——一位身患脑溢血后积极进行康复治疗，重新走上讲台，利用左手开展教学的美术老师。

　　走进广南县特殊教育学校，晨光透过艺术教室的玻璃窗，洒在摆满陶泥与颜料的课桌上。李俊坡用左手稳稳地握着陶泥，耐心地引导学生捏制陶泥摆件，他的动作虽不似右手那般流畅，却充满力量与温度。

　　五年前，李俊坡戴着围裙，左手拿画盘，右手拿画笔，在一面面白墙上挥汗如雨。然而突发的脑溢血，让他的右手失去了知觉，这对于一位长期从事艺术教学，需要灵活运用双手指导学生画画、写字、做陶艺的老师来说，无疑是晴天霹雳，这也一度让他觉得生命失去了意义。

　　躺在病床上的日子里，他无数次望着窗外，脑海中浮现的都是教室里孩子们的笑脸。因为心中割舍不下这群孩子，时时想着康复后能重回讲台，于是艰难地尝试用左手拿起画笔。

　　“感觉不是自己的手，根本控制不住，在康复的过程中，我一遍又一遍练习，一遍又一遍地尝试用右手拿筷子，拿笔，手都练起了老茧，但是也没什么效果，根本控制不住。”尽管无数次的失败，无数次的重来，经历了常人难以想象的艰辛，但是他没有气馁。

　　在这场与病魔的抗争中，他更加深刻地理解了特殊教育这四个字，因为感同身受，所以在回到学校后，他对自己的工作更具敬畏心和责任心。“右手不行，我觉得用左手更快一点，而且更加顺手，就尝试着用左手给孩子们理发，用自己的左手教他们画画，捏泥巴，搓泥条等等一些教学上的事情，把以前右手做的事情都交给了左手。”李俊坡说。

　　重返校园，李俊坡发现，特殊孩子在学习过程中遇到的困难，与自己康复时的经历有着共通之处。于是，他在日常教学中，根据自己左手练习的经验，并将自己的康复经验融入教学。李俊坡告诉孩子们，“残缺并不是缺陷，我们只有不断努力地去发现自己的闪光点和优点，才会走得更远。” 

　　患有智力障碍的学生潘紫叶，曾经对美术课充满抗拒，在课堂上总是一个人躲在角落。李俊坡没有放弃她，而是每天带着她画最简单的图案。渐渐地，潘紫叶可以主动拿起画笔，在画布上涂抹出鲜艳的色彩。“每个学生都有自己的长处，在教学中，我要去发现他们的优点，引导他们，这就是我教学的意义。”

　　2022年，李俊坡辅导九年级学生农正兰的绘画作品，入选北京冬残奥会主题绘画作品征集活动，并收到了北京冬残奥组委会、中国残疾人联合会宣传文化部送来的感谢信和雪容融吉祥物。李俊坡说：“能够收到北京寄来的雪融融奖励，我和同学们觉得所有的努力都没有白费。”

　　从教15年来，李俊坡的作品《当您老了》《老家》《盼头》《童年》《向往美好》等多个作品分别荣获省、州、县的多项荣誉。李老师顽强不屈，永不放弃的精神，深深影响着学校的每一个老师，大家对他也是称赞有加。“李老师是我最敬佩同事，他即使右手伤了，依然坚强勇敢，每天练习左手，不忘教育初心，用左手带领学生制作很多陶艺作品。”广南县特殊教育学校教师王忆说。

　　教育是一场温柔而坚定的守望。从病榻到讲台，从右手到左手，其中的艰辛只有自己咀嚼。李俊坡用左手执笔，以笨拙却坚定的姿态，在时光的画布上绘就教育星河。这份对教育事业的执着与热爱，让每个孩子都能在这片星空下找到属于自己的轨迹，就如同夜空中最亮的星，温暖而坚定地指引着方向。

　　云南网通讯员 郑琼 李林禹 李文斌